可爱卡通数学小报

数形性质 基本运算 逻辑推理的熟练还不能仅仅依靠一时的锻炼 而必须靠经常的锻炼 拳不离手 曲不离口 此之谓也 一有机会就练 经常地练 练熟了 练到灵活运用的程度 练到推陈出新的程度 不仅要常练 还要苦练 活练 难题要不要做 我个人的意见 还是有计划有重点地做些好 这是一种锻炼 书上的习题再难些 数学书上的习题一定能用数学来解决 数学书上第五章的习题一般是能用第五章的知识来解决的 这就是一个重要的提示 重要的范围 因此 适当的做些难题 练了思路 对将来处理实际问题是有好处的 不然套得上公式的会 套不上的就不会 这样的人在处理实际问题时 也就能力不大了 对待较难的问题 就要苦练 不达目的不休的苦练 关于活练 最好多问几个为什么 看到圆 看它能启发些什么 茶壶盖为什么不会掉到茶壶里去 而茶叶筒盖却容易掉到茶叶筒里去 看到方 方砖可以铺地 还有没有其它形式的砖头 如 在空间又如何 看到球 水珠为什么成为球形 训练同学 循序渐进 不要轻视容易 不要惧怕困难

学好数学要常练 苦练 活练

加减乘除等数学符号都是经过长期发展而形成 到了十七世纪 才得到广泛的使用 加法符号 开始使用的是英文的字头 在德国 使用了相当于英语 的词 随着欧洲商业的繁荣 写 也嫌慢 为了加快速度 把两个字母连着写 因此 慢慢地变成了 ＋

减法也是同样 使用英文的字头 而它也是为了便于速写 逐渐变成了 － 英国的奥特雷德首先使用了 × 作为乘号 据说乘法符号是根据加法符号得来的 乘法运算是一种特殊的加法运算 所以将加法符号 ＋ 稍作变动 就变成了现在的成号 × 除法的符号 ÷ 是英国的瓦里斯最初使用的 后来在英国得到了推广 符号 ÷ 中间的横线把上 下两部分分开 形像地表示了 分

＋ － × ÷的由來

阿拉伯数字由0 1 2 3 4 5 6 7 8 9共10个计数符号组成 采取位值法 高位在左 低位在右 从左往右书写 借助一些简单的数学符号 小数点 负号 百分号等 这个系统可以明� 的表示所有的有理数 为了表示极大或极小的数字 人们在阿拉伯数字的基础上创造了科学记数法

阿拉伯数字传入我国 大约是13到14世纪 由于我国古代有一种数字叫 算筹 写起来比较方便 所以阿拉伯数字当时在我国没有得到及时的推广运用 20世纪初 随着我国对外国数学成就的吸收和引进 阿拉伯数字在我国才开始慢慢使用 阿拉伯数字在我国推广使用才有多年的历史 阿拉伯数字现在已成为人们学习 生活和交往中最常用的数字了

阿拉伯数字的由来

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