自闭症科普预防折页

关爱儿童自闭症有视力却不愿和你对视有语言却很难和你交流有听力却总是充耳不闻有行为却总与你的愿望相违折叠社会交往障碍刻板的行为兴趣狭窄交流障碍社会交往障碍该症一般起病于36个月以内,主要表现为三大类核心症状,即该症患儿在社会交往方面存在质的缺陷,在婴儿期,患儿回避目光接触。对人的声音缺乏兴趣和反应,没有期待被抱起的姿势,或抱起时身体僵硬,不愿与人贴近,在幼儿期。患儿仍回避目光接触,呼之常无反应,对父母不产生依恋,缺乏与同龄儿童交往或玩耍的兴趣,不会以适当的方式与同龄儿童交往。不能与同龄儿童建立伙伴关系,不会与他人分享快乐,遇到不愉快或受到伤害时也不会向他人寻求安慰学龄期后,随着年龄增长及病情改善

,患儿对父母。同胞可能变得友好而有感情,但仍明显缺乏主动与人交往的兴趣和行为孤独症有明�,的医学界定,也称自闭症,又称孤独性障碍等。是广泛性发育障碍的代表性疾病,主要特征是漠视情感,拒绝交流,语言发育迟滞,行为重复刻板以及活动兴趣范围的显著局限性。一般在3岁以前就会表现出来,自闭症者人们无从解释,只好把他们叫作,星星的孩子,犹如天上的星星。一人一个世界,独自闪烁一,什么是自闭症二,临床表现创造健康世界关爱自闭症患者关爱自闭症患者,创造健康世界儿童孤独症是发病于婴幼儿时期的精神发育障碍性疾病。以社会交往障碍,交流障碍活动内容和兴趣局限,刻板重复的行为方式为基本特征多数患儿伴有不同程度的精神发育迟

滞从此可以看出,儿童孤独症并不会随着年龄的增长而症状有所减轻甚至好转,这仅仅只是一些家长的美好愿望而已当你发现自己的孩子与其他孩子发育不同。出现社交障碍,兴趣爱好狭窄,行为动作单调刻板,言语发育迟缓等时,应该及时到正规专业机构诊治。以便早发现,早治疗出现退化现象,有许多患儿两岁以内发育正常,到30,时出现功能倒退。即原先有的功能突然很快消失,尤其是语言退化最明显,其次是大小便的功能退化,这时家长应该意识到为什么自己的孩子随着年龄的增长而能力却没有进步各项功能停留在2,3岁左右。一部分患儿虽然没有明显的功能退化,但是其能力发育,从2,3岁开始就没有进步,思维能力也在此基础上停滞不前。以上两种特征

都是其他疾病所没有的六,发病特点五,预防预后疾病预防预防是降低孤独症出生风险的重要措施,在女性怀孕早期,即胚胎神经管形成和发育期。应避免滥用药,特别是抗癫痫类药物,避免病毒性感染,避开冷热温差变化较大的环境,以及避免受重大精神刺激和创伤等疾病预后该障碍为慢性病程。预后较差,约23患儿成年后无法独立生活,需要终生照顾和养护,影响预后的因素主要包括,智商。5岁时有无交流性语言,教育训练情况,如能早期进行有计划的医疗和矫治教育,并能长期坚持,有助于改善预后世界各国尤其是发达国家建立了许多的孤独症特殊教育和训练课程体系。前述几个主要的训练方法各有优缺点,尚无证据表明哪一种疗法显著优于另外一种,目前各种

方法有互相融合的趋势由于孤独症缺乏特效治疗,目前尚存在数以百种的另类疗法,这些疗法缺乏循证医学证据。使用需慎重,少部分未经特别训练和治疗的孤独症儿童有自我改善的可能,部分疗法声称的疗效可能与此有关孤独症没有特效药物治疗,早期诊断早期干预可以改善孤独症的预后,因此孤独症治疗一般认为是年龄越小。效果越好,但是到目前为止并没有一个年龄的截止点,事实上也存在着部分患者在较大年龄获得改善四,治疗共识三,疾病治疗早发现。早治疗,治疗年龄越早,改善程度越明显人,儿童保健医生,患儿父母及老师。心理医生和社会应共同参与治疗过程,形成综合治疗团队坚持以非药物治疗为主,药物治疗为辅,两者相互促进的综合化治疗培训方案

治疗方案应个体化,结构化和系统化。根据患儿病情因人而异地进行治疗,并依据治疗反应随时调整治疗方案治疗,训练的同时要注意患儿的躯体健康,预防其他疾病坚持治疗,持之以恒孤独症治疗原则其他症状约34该症患儿存在精神发育迟滞。约1314患儿合并癫痫,部分患儿在智力低下的同时可出现,孤独症才能,如在音乐,计算。推算日期,机械记忆和背诵等方面呈现超常表现,被称为,白痴学者并常会出现刻板重复的动作和奇特怪异的行为,如。重复蹦跳,将手放在眼前凝视,扑动或用脚尖走路等常用同一种方式做事或玩玩具,要求物品放在固定位置,出门非要走同一条路线。长时间内只吃少数几种食物等①语言理解力不同程度受损②言语发育迟缓或不发育,

也有部分患儿23岁前曾有表达性言语但以后逐渐减少,甚至完全消失③言语形式及内容异常,患儿常常存在模仿言语,刻板重复言语。语法结构,人称代词常用错,语调,语速,节律。重音等也存在异常④言语运用能力受损,部分患儿虽然会背儿歌,背广告词,但却很少用言语进行交流,且不会提出话题。维持话题或仅靠刻板重复的短语进行交谈,纠缠于同一话题兴趣狭窄及刻板重复的行为方式交流障碍2,言语交流障碍该症患儿言语交流方面存在明显障碍包括该症患儿对一般儿童所喜爱的玩具和游戏缺乏兴趣,而对一些通常不作为玩具的物品却特别感兴趣,如车轮。瓶盖等圆的可旋转的东西,有些患儿还对塑料瓶,木棍等非生命物体产生依恋行为,患儿行为方式也常常

很刻板,如稍大的患儿可能会拉着大人手走向他想要的西缺乏相应的面部表情。表情也常显得漠然,很少用点头,摇头,摆手等动作来表达自己的意愿●1,非言语交流障碍该症患儿常以哭或尖叫表示他们的不舒适或需要。