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品牌卓越专注领航未来幼儿教育报名请输入具体请输入具体请输入具体咨询网址邮箱58联系我们鼓励幼儿大胆创造幼儿生活的活动　曾有人这样比喻,孩子是脚,教育方法是鞋,教育者是造鞋人,是的。造鞋人只有在充分了解脚的大小,形状,脚的需要及感受的前提下,才能制造出合脚的鞋子,同样。作为教师,只有在充分研究孩子,懂得孩子,了解孩子们需要什么前提下,才能设计出适合孩子的教育方法各种各样的鞋子小班幼儿受其认知发展水平的限制。生活经验较少,他们往往只对日常社会中经常接触的,熟悉的和感兴趣的物体有学习的兴趣,因此,我在选择关于设计关于三星堆的活动时。先将相关的多个活动进行归类设计使它们成为一个主题漂亮的拖鞋让幼儿先从

生活中的实物鞋子进行观察,丰富他们的感性经验,通过认识,体验,感受。说,操作等多种形式发展幼儿的创造力,如,语言活动,《送给大立人的鞋子》。幼儿在观察了大立人后,发现了大立人没有穿鞋子,便纷纷表示要送鞋子给他穿关于我们鼓励幼儿积极思考在音乐创编活动,《在农场里》,幼儿在教师营造的愉快氛围中。很快的编出了小鸭在农场呷呷,小狗在农场汪汪,小羊在农场咩咩,小牛在农场哞哞,这时。何德宇说,老虎在农场啊呜杜雪龙马上反驳,老虎没有在农场余培宁马上接着说,农场有老虎三个小朋友大声的争论起来,我没有斥责他们。而是笑着说,你们一个一个地把自己的话讲给小朋友听好吗现在的孩子对什么都喜欢问个为什么,不再喜欢当收音机

了,于是,我在活动中尽量不先告诉幼儿的结果。而是设置疑问,调动起幼儿的好奇心,从而积极思考,大胆想象,如。在社会活动《元元的帽子》,我把故事讲到,元元的帽子吹到树上拿不到了,就不讲了,吊吊幼儿的胃口。然后用求助的口吻说,谁来帮他想个好办法呀,幼儿的积极性马上被调动起来,他们为元元想了很多好办法,请大象用鼻子把帽子卷下来。用树杆打敲,坐飞机去拿,用刀把树砍了就取到帽子了,请奥特曼来取帽子,爬梯子去取。请猴子爬树把帽子取下来,请警察来取帽子,用金箍棒来取游戏是幼儿最喜爱的活动,也是发展幼儿创造性思维的重要形式和手段,在游戏中幼儿心情愉快。情绪高涨,精神饱满,思维想象可以无拘无束地发挥,我们教师要不

失时机地加以引导鼓励,以促进幼儿创造性思维的发展如。在上活动《好玩的金杖》前,我先为每组幼儿准备了一根金杖,通过游戏神奇的口袋导入活动,调动起幼儿学习的兴趣后,再引导幼儿从不同的角度观察金杖的外形。幼儿思维相当活跃,他们的创造性思维我们教师都要自叹不如,如,平看金杖,他们说。像水管,像日光灯,像吸管,像划船的浆,像金箍棒。像红旗杆01更换尿片或大小便都要在洗手间进行设计贴近幼儿生活的活动创建快乐的家庭气氛引导孩子学会摆脱困境教会孩子与人融洽相处,物质生活避免奢华02030405大优势。