自闭症医疗卫生科普知识展板

坚持以非药物治疗为主,药物治疗为辅,两者相互促进的综合化治疗培训方案治疗方案应个体化,结构化和系统化,根据患儿病情因人而异地进行治疗。并依据治疗反应随时调整治疗方案,治疗,训练的同时要注意患儿的躯体健康,预防其他疾病20世纪80年代以前,孤独症普遍被认为属不治之症。自从年报道采用应用行为分析疗法成功,治愈,9例孤独症儿童以后,世界各国,主要是美国。相继建立和发展起随着对孤独症神经心理学机制的研究深入,心理理论,缺陷逐渐被认为是孤独症的核心缺陷之一,所谓心理理论缺陷主要指孤独症儿童缺乏对他人心理的推测能力孤独症的教育训练并不完全是一个医学问题,家庭的社会经济状况以及父母心态。环境或社会的支持和资

源均对孩子的�,后产生影响,应在�,保安全的情况下才能开放孤独症的教育训练并不完全是一个医学问题,家庭的社会经济状况以及父母心态。环境或社会的支持和资源均对孩子的�,后产生影响,用时间,控制人员密度,对人员进行体温监测和身体状况登记。保持室内通风良好,定期清洁消毒世界各国尤其是发达国家建立了许多的孤独症特殊教育和训练课程体系,前述几个主要的训练方法各有优缺点,尚无证据表明哪一种疗法显著优于另外一种,各种方法有互相融合的趋势。由于孤独症缺乏特效治疗,尚存在数以百种的另类疗法,这些疗法缺乏循证医学证据,使用需慎重该方法主要针对孤独症儿童在语言,交流以及感知觉运动等各方面所存在的缺陷有针对性地进行教

育。核心是增进孤独症儿童对环境,教育和训练内容的理解和服从,该课程根据孤独症儿童能力和行为的特点设计个体化的训练内容,训练内容包含儿童模仿,粗细运动。知觉能力,认知,手眼协调,语言理解和表达,生活自理。社交以及情绪情感等各个方面该症患儿在社会交往方面存在质的缺陷,在婴儿期,患儿回避目光接触,对人的声音缺乏兴趣和反应,没有期待被抱起的姿势。或抱起时身体僵硬,不愿与人贴近关于孤独症治疗的几点共识针对孤独症儿童的综合教育方法对孤独症神经心理学机制的研究深入孤独症治疗原则将各种孤独症疗法分为以下4类预防是降低孤独症出生风险的重要措施,在女性怀孕早期,即胚胎神经管形成和发育期,应避免滥用药。特别是抗癫痫

类药物,避免病毒性感染,避开冷热温差变化较大的环境,以及避免受重大精神刺激和创伤等预防是降低孤独症出生风险的重要措施,在女性怀孕早期。即胚胎神经管形成和发育期,应避免滥用药,特别是抗癫痫类药物,避免病毒性感染降低孤独症出生风险的重要措施社会交往障碍孤独症教育训练中家庭的作用要点一他依此为孤独症儿童设计了一套有数百个活动组成的训练项目,活动由父母或训练者主导要点二内容包括各种互动游戏。例如目光对视,表情辨别,捉迷藏,两人三腿,抛接球等1。以促进人际关系为基础的疗法,包括建立的地板时光,疗法,建立的人际关系发展干预,疗法2。以技巧发展为基础,的干预疗法,包括图片交换交流系统行为分解训练法,疗法3,

基于生理学的干预疗法。包括感觉统合训练,听觉统合训练排毒治疗与膳食疗法4,综合疗法,孤独症以及相关障碍儿童治疗教育课程应用行为分析疗法属于这一类要点三自闭症医疗知识科普宣传栏要点四在训练中,父母或老师一方面配合孩子的活动。同时在训练中不断制造变化,惊喜,困难早发现,早治疗,治疗年龄越早。改善程度越明显孤独症没有特效药物治疗,早期诊断早期干预可以改善孤独症的预后,因此孤独症治疗一般认为是年龄越小,效果越好,但是并没有一个年龄的截止点。事实上也存在着部分患者在较大年龄获得改善是由美国北卡罗来那大学建立的一套主要针对孤独症儿童的综合教育方法,是现时在欧美国家获得较高评价的孤独症训练课程患儿因此表现为

缺乏目光接触,不能形成共同注意,不能分辨别人的面部表情因而不能形成社会参照能力,不能和他人分享感觉和经验。因此不能形成与亲人之间的感情连接和友谊等,鉴于此,建立了,提高患儿对他人心理理解能力,的。认为正常儿童人际关系发展的规律和次序是,目光注视社会参照,互动协调情感经该症患儿在社会交往方面存在质的缺陷,在婴儿期,患儿回避目光接触。对人的声音缺乏兴趣和反应,没有期待被抱起的姿势,或抱起时身体僵硬,不愿与人贴近,科和区中小学卫生保健所。站。