卡通数学小报模板
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班级
奇数和偶数
活动课上 黑熊老师笑着对大家说 我们来做个游戏好不好
好 小动物们齐声回答 请你们每位准备两张小纸条 黑熊老师清了清嗓子说 小动物们不知道黑熊老师要他们做什么游戏 一个个兴奋的眼睛发亮 很快都把小纸条准备好了
黑熊老师环视一下全班同学 说 请你们在两张小纸条上分别写一个奇数和一个偶数 写好后 两手各握一张 不要给我也不要给你身边的同学看
小动物们不久前刚学过关于奇数和偶数的知识 不一会儿 大家都完成了黑熊老师提出的要求 听着 黑熊老师一字一句清晰地说道 你们各位都请将右手中的数乘2 左手中的数乘3 再把乘积相加 不要算出声音来
等小动物们一个个都算好了 黑熊老师又叫算出得数是奇数的小动物们排成一队 得数是偶数的排成一队 小动物们都站好了 一个个感兴趣地看着黑熊老师 猜测着它下以步要它们做什么
好了 黑熊老师指着得数是奇数的那排小动物说 你们左手握的都是奇数
它又指着另一排小动物说 你们左手握的都是偶数
两排小动物们摊开手掌一看 可不是 黑熊老师猜得完全正
小动物们惊奇极了 忍不住纷纷问道 老师 您是怎么知道的
黑熊老师于是分析道
关于阿拉伯数字
阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明创造的 而是发源于古印度 后来被阿拉伯人掌握 改进 并传到了西方 西方人便将这些数字称为阿拉伯数字 以后 以讹传讹 世界各地都认同了这个说法
阿拉伯数字是古代印度人在生产和实践中逐步创造出来的
在古代印度 进行城市建设时需要设计和规划 进行祭祀时需要计算日月星辰的运行 于是 数学计算就产生了 大约在公元前年 印度河流域居民的数字就比较先进 而且采用了十进位的计算方法
到公元前三世纪 印度出现了整套的数字 但在各地区的写法并不完全一致 其中最有代表性的是婆罗门式 这一组数字在当时是比较常用的 它的特点是从 1 到 9 每个数都有专字 现代数字就是由这一组数字演化而来
在这一组数字中 还
姓名
数学的起源
数学是一门最古老的学科它的起源可以上溯到一万多年以前 但是 公元年以前的资料留存下来的极少 迄今所知 只有在古代埃及和巴比伦发现了比较系统的数学文献
远在1万5千年前人类就已经能相当逼真地描绘出人和动物的形象 这是萌发图形意识的最早证据 后来就逐渐开始了对圆形和直线形的追求 因而成为数学图形的最早的原型 在日常生活和生产实践中又逐渐
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- 模板编号:1194047
- 尺寸:850 x 595 像素
- 分辨率:72 DPI
- 行业:图片设计
- 用途:通用
- 类目:小报
- 设计师:47
- 场景:图片制作
- 版式:
- 色彩模式:rgb