清新语文小报校园宣传手抄报

语文是语言以及文学 文化的简称 语言包括口头语言和书面语言 口头语言较随意 直接易懂 而书面语言讲究准� 和语法 文学包括中外古今文学等 此解释概念较狭窄 因为语文中的文章不但有文艺文 文学 曲艺等 还有很多实用文 应用文 通俗的说 语言就是说话艺术 一般认为是语言和文化的综合科 语言和文章 语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它 它是听 说 读 写 译 编等语言文字能力和知识 文化知识的统称 也可以说 语文是口头和书面的语言和言语的合称 是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和

语言和文学的简称

学科特点

谈到语文学科的性质 真可谓众说纷纾 有人曾统计 仅年－年间公开出版的《中小学语文教学法》专著中 对语文学科性质的表述竟有十二种之多 有人进一步从本质属性和一般属性上加以区分和概括 到底哪种表达比较正� 呢 首先要看它是否符合语文学科的质的规定性 其中 螺旋性 直线性 统一性 综合性 知识性 科学性 等 显然可以用以表述许多学科的特性 没有将语文学科在 质 上与其它学科区分开来 其次从逻辑角度看 有人将 基础性 和 工具性 综合性 和 统一性 知识性 和 科学性 等并列用于一种表述中 而这些概念本身界限模糊 有的甚至是交叉和包含关系的概念 这里一并使用 在逻辑上是欠斟酌的 另外 实践性 技能性 都应归之于语文教学操作原则与方法范畴 不是对语文学科的内质的界说

教学目的

①以典范的古今书面语言作品为教学媒介 以典范的古今书面语言作品为教学媒介 是教育科学 心理科学的规律给语文学科的原则要求 典型化选材 时代使然 政治倾向使然 不如此 则无法落实教育的正规性 倾向性 先进性和高效率

②以启迪并发展学生智力为根本目的 启迪发展智力 是语文学科的根本目的 心理学的研究早已证明 并且哲学 逻辑学 美学 文化学也都承认 词语 是人脑进行思维活动的物质前提

③以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任

务 语文教育 从 人口手上中下 到 知本家 向人脑输入并固化 词语 输入 捕获和创造词语的概念 程序和模式 为启迪发展教育对象的智力作出了最早 最大 最关键 最可能多的贡献

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